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项目类别 |
学科分类 |
项目名称 |
立项时间 |
项目负责人 |
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工作单位 |
单位类别 |
所在省区市 |
所属系统 |
成果名称 |
成果形式 |
成果等级 |
结项时间 |
结项证书号 |
出版社 |
出版时间 |
作者 |
获奖情况 |
| 25FJKB040 |
后期资助项目 |
教育学 |
道体课程观：中国传统课程哲学研究 |
2025-06-01 |
杨道宇 |
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湖南师范大学 |
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| 25FJKB039 |
后期资助项目 |
教育学 |
空间社会学视域下的国家认同教育研究 |
2025-06-01 |
史利平 |
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天津市教育科学研究院 |
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| 25FJKB038 |
后期资助项目 |
教育学 |
育人教书的良心：新时代教师职业道德的日常实践 |
2025-06-01 |
阮琳燕 |
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北京联合大学 |
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| 25FJKB037 |
后期资助项目 |
教育学 |
教育服务贸易驱动下的英国高等教育营销：神话构建与困境突围 |
2025-06-01 |
张萌 |
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宁波大学 |
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| 25FJKB036 |
后期资助项目 |
教育学 |
全球共识与在地创新：大学教学学术发展的国际视野与本土化策略研究 |
2025-06-01 |
欧阳琰 |
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河南理工大学 |
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| 25FJKB035 |
后期资助项目 |
教育学 |
谁定义了“好改革”：高等教育改革中的话语权研究 |
2025-06-01 |
李宁 |
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福建理工大学 |
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| 25FJKB034 |
后期资助项目 |
教育学 |
本科生“科创英才”的诞生：情境学习的理论视角 |
2025-06-01 |
申超 |
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天津大学 |
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| 25FJKB033 |
后期资助项目 |
教育学 |
日本高等教育学学科研究 |
2025-06-01 |
林师敏 |
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岭南师范学院 |
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| 25FJKB032 |
后期资助项目 |
教育学 |
世界一流大学捐赠资金募集实践与变革路径研究 |
2025-06-01 |
杨维东 |
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华北电力大学 |
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| 25FJKB031 |
后期资助项目 |
教育学 |
班级授课模式下的“共时性差异教学”研究 |
2025-06-01 |
刘庆龙 |
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华中师范大学 |
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| 25FJKB030 |
后期资助项目 |
教育学 |
《学记》教育世界的文化基因 |
2025-06-01 |
王韶芳 |
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天津师范大学 |
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| 25FJKB029 |
后期资助项目 |
教育学 |
民国时期农村学校教育制度研究 |
2025-06-01 |
樊涛 |
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沈阳师范大学 |
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| 25FJKB028 |
后期资助项目 |
教育学 |
教师权力的伦理正当性研究 |
2025-06-01 |
翟楠 |
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扬州大学 |
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| 25FJKB027 |
后期资助项目 |
教育学 |
幼儿非遗教学中的中华文化认同培育研究 |
2025-06-01 |
郑雪松 |
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信阳师范大学 |
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| 25FJKB026 |
后期资助项目 |
教育学 |
传统太极拳的传习经验与创新发展研究 |
2025-06-01 |
李富刚 |
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华东师范大学 |
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| 25FJKB025 |
后期资助项目 |
教育学 |
大学生婚恋观的生成逻辑与调适机制研究：基于择偶偏好的行为与神经证据 |
2025-06-01 |
张妍 |
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华中科技大学 |
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| 25FJKB024 |
后期资助项目 |
教育学 |
青少年内化问题行为的影响机制研究――基于纵向追踪的证据 |
2025-06-01 |
王智 |
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西南大学 |
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| 25FJKB023 |
后期资助项目 |
教育学 |
教育技术本体论建构：基于实践哲学视域 |
2025-06-01 |
安涛 |
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江苏师范大学 |
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| 25FJKB022 |
后期资助项目 |
教育学 |
教育的温度：教师情感能力的多维建构与实践路径 |
2025-06-01 |
邵光华 |
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宁波大学 |
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| 25FJKB021 |
后期资助项目 |
教育学 |
面向社会公众的人工智能素养教育体系构建：全民智能素养提升的国家战略 |
2025-06-01 |
张超琼 |
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北京理工大学 |
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