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项目类别 |
学科分类 |
项目名称 |
立项时间 |
项目负责人 |
专业职务 |
工作单位 |
单位类别 |
所在省区市 |
所属系统 |
成果名称 |
成果形式 |
成果等级 |
结项时间 |
结项证书号 |
出版社 |
出版时间 |
作者 |
获奖情况 |
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一般项目 |
教育学 |
运用知识建构理论解决学生“减负”问题的实证研究 |
2011-07-22 |
张义兵 |
副高级 |
南京师范大学 |
211大学 |
江苏南京 |
高等院校 |
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一般项目 |
教育学 |
信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究 |
2011-07-22 |
刘雍潜 |
正高级 |
中国教育技术协会 |
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北京 |
其他 |
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青年项目 |
教育学 |
师范生免费教育政策下体育教师教育模式的创新与实证研究 |
2010-07-01 |
罗小兵 |
副高级 |
华中师范大学 |
211大学 |
湖北武汉 |
高等院校 |
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青年项目 |
教育学 |
高校知识产权管理绩效评价模型及实证研究 |
2010-07-01 |
文宁 |
副高级 |
湖南女子职业大学 |
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湖南长沙 |
高等院校 |
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青年项目 |
教育学 |
县级地方政府义务教育财政支出行为的实证研究 |
2010-07-01 |
黄斌 |
正高级 |
南京财经大学 |
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江苏南京 |
高等院校 |
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一般项目 |
教育学 |
中等职业学校编制模型与实证研究 |
2010-07-01 |
沈希 |
正高级 |
浙江工业大学 |
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浙江杭州 |
高等院校 |
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一般项目 |
教育学 |
普通教育和职业教育收益率实证比较研究 |
2010-07-01 |
林道立 |
正高级 |
扬州市职业大学 |
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江苏扬州 |
高等院校 |
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一般项目 |
教育学 |
高师院校师范生教育技术能力发展的实证研究 |
2010-07-01 |
杨宁 |
正高级 |
福建师范大学 |
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福建福州 |
高等院校 |
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重点项目 |
教育学 |
《职教法》修订的实证研究 |
2010-07-01 |
郑树山 |
正高级 |
国家教育行政学院 |
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北京 |
其他 |
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重点项目 |
教育学 |
职业教育校企联合办学的实证研究 |
2010-07-01 |
贺耀敏 |
正高级 |
中国人民大学 |
211、985大学 |
北京 |
高等院校 |
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青年项目 |
教育学 |
知识管理视角下基于网络的教育实习共同体的实证研究 |
2009-07-09 |
郑燕林 |
副高级 |
东北师范大学 |
211大学 |
吉林长春 |
高等院校 |
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青年项目 |
教育学 |
大学生生涯规划能力与心理健康关系实证研究 |
2009-07-09 |
许海元 |
中级 |
河北经贸大学 |
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河北石家庄 |
高等院校 |
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青年项目 |
教育学 |
中小学探究式学习指导策略实证研究 |
2009-07-09 |
任长松 |
副高级 |
教育部课程教材研究所 |
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北京 |
其他 |
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一般项目 |
教育学 |
农村中小学教师胜任特质与学生学习质量的实证研究 |
2009-07-09 |
李三福 |
正高级 |
湖南科技大学 |
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湖南湘潭 |
高等院校 |
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一般项目 |
教育学 |
教育公平与效率统计测度及其关系的实证研究 |
2009-07-09 |
戴平生 |
副高级 |
厦门大学 |
211、985大学 |
福建厦门 |
高等院校 |
教育公平与效率统计测度及其关系的实证研究 |
专著 |
良好 |
2013-04-01 |
2424 |
中国统计出版社 |
2000-01-01 |
戴平生 |
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重点项目 |
教育学 |
区域内义务教育均衡发展的实证研究 |
2009-07-09 |
张放平 |
正高级 |
湖南省教育厅 |
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湖南长沙 |
各级党政机关 |
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青年项目 |
教育学 |
书法教育对青少年心理发展影响的实证研究 |
2008-08-09 |
刘俊升 |
副高级 |
上海师范大学 |
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上海 |
高等院校 |
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一般项目 |
教育学 |
农村中小学教师职业认同与专业发展的实证研究
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2008-08-09 |
张丽萍 |
中级 |
湖南科技大学 |
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湖南湘潭 |
高等院校 |
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青年项目 |
教育学 |
学做技术工人—从职业技术学校到工厂过渡的实证研究 |
2006-12-26 |
庄西真 |
副高级 |
江苏技术师范学院 |
|
江苏常州 |
高等院校 |
学做技术工人—从职业技术学校到工厂过渡的实证研究 |
研究报告 |
良好 |
2010-04-01 |
1493 |
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一般项目 |
教育学 |
国内外大学排名的实证研究：指标、权重与影响 |
2006-12-26 |
刘念才 |
正高级 |
上海交通大学 |
211、985大学 |
上海 |
高等院校 |
国内外大学排名的实证研究：指标、权重与影响 |
研究报告 |
合格 |
2011-01-01 |
1692 |
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